Práctica 3: Opcional

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) suponen un revolucionario avance en nuestra sociedad. Asistimos a una era de cambio y de modificaciones constantes que influyen significativamente en nuestras vidas.

Mantenernos expectantes o tomar las riendas de emergentes procesos de cambio que nos pueden ayudar a construir un mundo sin barreras, un mundo mejor, es una elección a realizar de forma particular por cada uno de nosotros.

En el ámbito educativo las TIC pueden suponer una importantísima ayuda como medio de acceder al currículum, como favorecedor de los aprendizajes escolares, como un reforzador didáctico, un medio de individualizar la enseñanza, una herramienta fundamental de trabajo para el docente...

Pero además de los aspectos mencionados, para las personas con necesidades especiales las TIC pueden ser un elemento decisivo para normalizar sus condiciones de vida; en algunos casos una de las pocas opciones para poder acceder a un currículum que de otra manera quedaría vedado; un medio para ser rescatados de un mundo de silencio, donde la ausencia de un código entendible para la mayoría les condiciona a ser comunicadores pasivos, quedando muy mermadas las posibilidades de poder expresarnos todo su rico mundo interior; un camino hacia la inclusión. Igualmente cuando una ayuda técnica posibilita el acceso a la Comunicación de un alumno no oral, las posibilidades de encontrar opciones integradoras, (escolarizaciones combinadas, integración en centro ordinario...) aumentan de forma considerable.

Consciente de ello, la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación de la Región de Murcia (España) crea el Foro Tecnoneet, un espacio para el intercambio de experiencias, metodologías y conocimientos sobre los avances tecnológicos y estrategias de intervención que en el ámbito de las TIC y las necesidades educativas especiales, se han generado en los últimos años.

En la web http://www.tecnoneet.org/ puedes conocer cuáles son los objetivos del Foro Tecnoneet; obtener información actualizada sobre los Congresos Nacionales Tecnoneet; descargar el contenido íntegro de las publicaciones que se han generado en torno al Foro; acceder a los contenidos del Congreso Virtual; y conocer otros proyectos que desarrolla el Equipo Tecnoneet.

A modo de ejemplo he escogido el siguiente libro:

Nuevas Tecnologías, Viejas Esperanzas: las nuevas tecnologías en el ámbito de la discapacidad y las necesidades especiales (2000).

Desde los inicios de la incorporación de las tecnologías a la escuela se manifiesta el potencial de la misma en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los alumnos y alumnas con necesidades especiales; y más lejos aún, como un medio para la comunicación, el juego, la movilidad y el control del entorno.

En este libro se recogen las ponencias, comunicaciones y trabajos que se presentaron en el I Congreso Nacional de Nuevas Tecnologías y Necesidades Educativas Especiales, celebrado en Murcia (España), durante los días 22 al 25 de junio de 2000.

Dicho libro hace referencia a que las nuevas tecnologías (TIC) vienen planteando desde su incorporación unas altas expectativas en la mejora del proceso de Enseñanza – Aprendizaje. Su incorporación ha sido propiciada de forma masiva por decisiones políticas que elevan las expectativas de la población en general y de la escuela en particular. La falta de medidas complementarias a las decisiones de adquisición de equipamiento, genera barreras al uso generalizado de las TIC en las escuelas. Según el autor del libro, sin un plan de formación equilibrado, sin un incentivo laboral (plan de carrera docente), sin un software bien probado y adaptado a las necesidades y realidades de la escuela, si no aparecen figurar profesionales de apoyo (técnicos de aula informática), es decir sin actuar sobre el factor humano que utiliza la tecnología será fácil que no se alcancen los objetivos propuestos. No obstante, el autor cree que la carrera no ha hecho nada más que empezar, que las tecnologías se abrirán paso casi por sí solas. En un primer momento, el uso del ordenador será tan solo como herramienta (tratamiento de texto, base de datos, hoja de calculo) pero poco a poco, los profesores se familiarizaran con ella e irán utilizándola mas con fines intruccionales. Con medidas políticas complementarias se podría permitir una transición más fácil, más rápida, en definitiva más eficaz que permitiera a la escuela dar la respuesta que nuestra sociedad hoy nos demanda.

En el terrero del tratamiento de las necesidades educativas especiales, sin embargo, el planteamiento cambia. Nadie duda de la eficacia de un ordenador como sistema de acceso al currículo, o de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. En esta área si cobra una especial importancia la difusión de la información, la formación del profesorado y sobre todo la dotación económica para que nuestros alumnos puedan disfrutar de los beneficios de la sociedad de la información.

Esta información está extraída de la página web: http://www.tecnoneet.org/docs/2000/3-2000.pdf

Finalmente decir que, he escogido este libro, porque por si no lo había dicho con anterioridad, vengo de la Diplomatura de Educación Social, la cual realicé en los años 2009 – 2011. Ahora, como segundo ciclo estoy haciendo la Licenciatura de Pedagogía, la cual tiene la presente área como asignatura obligatoria.

He explicado todo esto para que se entienda que el hecho de realizar mi anterior Diplomatura es debido a mi pasión por trabajar con personas con necesidades educativas especiales, de ahí la elección de este libro. Considero necesario que las nuevas tecnologías se adapten a las personas con discapacidad para que todos los alumnos puedan conseguir, en un mismo centro educativo, los objetivos propuestos de manera general para todo el alumnado. Desde mi punto de vista, las nuevas tecnologías fomentan la calidad de vida de la sociedad, y esto debe de ser así para todos los ciudadanos.