Práctica 7: Extra

Tras realizar una visita sobre los blogs de mis compañeros, he decido incluir alguna de sus páginas webs que me han parecido muy interesante a mis grupos creados. A continuación expongo los elegidos:

EDURED

- Enlace añadido: http://www.edured2000.net/

- Persona de la que proviene: Guiomar Casas Hervás

- Motivos de selección: EduRed es el primer programa provincial de educación a distancia con capacitación docente gratuita y difusión para toda la comunidad. Me ha parecido interesante porquen comparto la opinión con mi compañera en el sentido en que es necesario que los docentes se formen para saber utilizar las TICs de la mejor forma posible, para poder extrapolar esos conocimientos a la escuela y los alumnos. Por todo ello, considero que hay que incorporar las nuevas tecnologías de información y comunicación a los procesos de aprendizaje para ofrecer recursos educativos de calidad que pueden ser utilizados por alumnos, docentes y público en general desde cualquier lugar del mundo. Estas herramientas, como he ido diciendo a lo largo del blog aumentan la motivación del alumnado por aprender, llevando a cabo los docentes unas clases más dinámicas e interesantes para ellos.

Educación y TIC

- Enlace añadido: http://www.madrimasd.org/blogs/educacionytic/

- Persona de la que proviene: Cristina Párraga Rubio

- Motivos de selección: El blog seleccionado invita a los Centros que investigan las posibilidades educativas de las TIC a participar en su construcción. Me ha parecido muy interesante porque nos permite conocer la actualidad educativa en el plano de las nuevas tecnologías, pudiendo aplicarlas en el terreno de la educación, y de esta manera, estar informados de las novedades que en este ámbito se dan de manera continua.

Las TICS en la Educación

- Enlace añadido: http://educatics.blogspot.com/

- Persona de la que proviene: Vero

- Motivos de selección: Este enlace me ha interesado especialmente porque es un blog en el que se encuentran reflexiones, opiniones e historias, etc., sobre la incorporación de las TICs al proceso educativo. Me interesa porque me parece muy importante que existan espacios como este donde la gente pueda intercambiar opiniones, contar experiencias, etc., y de esta manera aumentar el conocimiento y la información sobre ña  implicación de las TICs en la educación.

CanalTIC:

- Enlace añadido: http://canaltic.com/blog/

- Persona de la que proviene: Mari López Martínez

- Motivos de selección: Este enlace me resulta interesante incluirlo también, porque muestra un espacio al que podemos acceder fácilmente y encontrar en él diferentes aplicaciones webs, así como audios, materiales, etc., relacionados con educación y TICs, Además, todos los recursos mencionados en la página quedan claramente explicados, de manera que podemos utilizarlos como recurso en las aulas, obteniendo, como futuras profesionales, un mayor conocimiento para desarrollar nuestra práctica educativa de manera eficaz, conocimiento los diferentes recursos tecnológicos que podemos emplear para ello.

 

PRÁCTICA 7: Recopilando enlaces a través de Google Reader

Google Reader es una sencilla herramienta que permite redireccionar todas las novedades de tus webs y blogs favoritos a una misma página para no tener que estar siempre navegando por la red.

En realidad, no es más que un almacén donde se van volcando todas las novedades de las páginas que tú seleccionas o de las búsquedas que hayas definido. Para ello es necesario que esas webs tengan un RSS, un sistema de alertas que suele estar señalado por el siguiente icono anaranjado:

Una vez creado, el Reader recopilará automáticamente todos los contenidos que se vayan publicando. Además, podrás optar por crear una web pública para que todo el mundo pueda tener acceso a la información que tu Reader haya recopilado.

Así pues, esta práctica tiene por objetivo conocer el lector de RSS, que nos da la posibilidad de estar al día sobre sitios webs de nuestro interés.

Para ellos, hemos hecho una recopilación de diversos enlaces, a través de Google Reader, y a continuación expongo a los que, de manera individual, me he suscrito:

CANALES RELACIONADOS CON MI PROYECTO

Mi grupo "Canales relacionados con mi Plan de Intervención"

• Enlaces TIC 6º de Primaria
• Las TIC en Primaria
• NUESTRO BLOG DE 5º DE PRIMARIA

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http://www.google.es/reader/bundle/user%2F11418645142071343469%2Fbundle%2FCanales%20relacionados%20con%20mi%20Plan%20de%20Intervenci%C3%B3n

Las suscripciones que podemos observar en este grupo están relacionadas con el Plan de Intervención que hemos llevado a cabo para la asignatura, titulado: “Los climas en primaria”.

Me han parecido interesante estas web porque muestran las diferentes actividades que pueden realizarse para con los niños en una escuela de primaria, utilizando las nuevas tecnologías como recuso didáctico de aprendizaje, en este caso, aprendizaje sobre los diferentes climas de España, puesto que éstas son un recurso que actualmente están cada día más presentes e inmersas en nuestra sociedad y por ende en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Debido a la gran expansión de las tecnologías y su uso necesario en la sociedad vemos la necesidad de que los alumnos de primaria se relacionen tan pronto como sea posible con éstas.

Por todo ello, concluyo este apartado comentando que la importancia de las TICs, en educación primaria se centra en tres razones fundamentales, para su uso y aplicación:

1.- Se busca la alfabetización digital de los estudiantes, en la cual todos deben aprender y adquirir competencias básicas, en el uso de las TICs.

2.- Realizar un proceso de productividad, es decir aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como preparar apuntes, ejercicios, comunicaciones (vía e-mail), difundir información (web, blogs, etc.).

3.- Otra razón fundamental es buscar que los docentes innoven en las prácticas docentes, aprovechar las nuevas prácticas docentes, aprovechar las nuevas posibilidades didácticas, que ofrecen las TICs para lograr que los alumnos(as), realicen mejores trabajos y disminuya el fracaso escolar, buscar elevar el nivel de calidad del servicio educativo de acuerdo la era tecnológica actual.

CANALES RELACIONADOS CON LAS TICs Y LA EDUCACIÓN

Mi grupo "Canales relacionados con el mundo de las TICs y la educación"

• Educación: de la práctica a la teoría
• Noticias aprendemas.com
• Noticias y Agenda

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http://www.google.es/reader/bundle/user%2F11418645142071343469%2Fbundle%2FCanales%20relacionados%20con%20el%20mundo%20de%20las%20TICs%20y%20la%20educaci%C3%B3n

El siguiente grupo de suscripciones están relacionadas con la importancia y relación entre el mundo de las TICs y la educación.

En estas páginas podemos observar diferentes comentarios e informaciones a cerca del uso de las TICs en el ámbito de la educación. Se comentan que en los últimos años, el acceso a la red se ha ampliado notablemente facilitando el acceso al conocimiento de muchas personas y disminuyendo la temida brecha digital. Este contexto hace que la escuela haya perdido, en cierta parte, la hegemonía respecto a ser el espacio por excelencia en el que se concentraba el saber... En ocasiones se hacen preguntas tales como ¿es hoy la escuela innecesaria? Pero considero que ésta no es una pregunta del todo correcta, sería más útil en cambio preguntarnos ¿qué tipo de escuela es hoy necesaria?.

Actualmente las escuelas no han integrado aún las TIC y la mayoría de los docentes que las usan suelen hacerlo de manera superficial (instrumento de trabajo, fuente informativa), sin un sólido planteamiento didáctico. Por ello, más allá de una cierta alfabetización digital, las TIC no han supuesto cambios significativos en los procesos de enseñanza/aprendizaje, ni un mejor rendimiento de los estudiantes.

La integración de las TIC en la educación significa su utilización en los procesos de enseñanza y aprendizaje que se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos educativos previstos.

La adecuada integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos como una herramienta más al servicio de sus objetivos depende de múltiples factores: las infraestructuras físicas, los programas y demás recursos educativos disponibles, la formación del profesorado y la integración de las TIC en el currículum y en los procesos de gestión, el apoyo del equipo directivo...

Algunas de las ventajas de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje serían:

- Interés o motivación del alumno.
- Interacción, ya que tiene continua actividad intelectual.
- Desarrollo de la iniciativa, por su constante participación y el trabajo autónomo que se lleva a cabo.
- Aprendizaje a partir de los errores, gracias al feedback inmediato a las respuestas y acciones.

- Etc.

Algunos de los inconvenientes de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje:
- Distracciones, los alumnos a veces se dedican a jugar.
- Perdida de tiempo buscando información, por el exceso de información disponible.
- Ansiedad producida por la continua interacción con el ordenador.

- Etc.

Aún así, considero que es un buen avance para el continuo desarrollo del alumno, considero las TIC una buena herramienta de trabajo apta para ayudar a lograr los objetivos propuestos.

CANALES DE INTERÉS

Mi grupo "Canales de interés personal"

• Aquí Todo Vale
• De To' Un Chin!
• Marketing por Internet - Negocios por Internet - Ventas...
• Webdagoo

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http://www.google.es/reader/view/#stream/user%2F11418645142071343469%2Fbundle%2FCanales%20de%20inter%C3%A9s%20personal

Por último, este grupo integra suscripciones a enlaces relacionados con temas de interés personal, en las que puedo disfrutar en mi ocio y tiempo libre.

Como podemos observar, integro webs relacionadas con la música, películas y redes sociales. Como salta a la vista, son mis preferencias en el ámbito de mi tiempo libre.

Básicamente utilizo la red en este tiempo para escuchar música, poder ver películas online de manera gratuita y, por supuesto, con más preferencia que ninguna, disfrutar de las redes sociales existentes: Tuenti, Facebook, Twitter, etc.

VALORACIÓN PERSONAL:

De nuevo me ha gustado muchísimo esta práctica. He aprendido a utilizar la herramienta Google Reader, que desconocía por completo. Esta, junto a la anterior, de Google Docs, son las que más me han gustado y las que más me han llamado la atención, ya que las considero herramientas realmente útiles para el trabajo cooperativo.

Si la anterior permitía la edición y creación de documentos en red de forma colaborativa, y permitía realizar trabajos en grupo sin necesidad de tener que establecer reuniones presenciales, ésta nos permite estar al día y suscribirnos para que nos llegue todo tipo de información relevante y novedosa sobre cualquier tema de interés que tengamos.

Realmente me ha gustado mucho, ya que, personalmente, las páginas que me interesaban solía guardarlas en la opción que nos ofrece Google de añadir a favoritos, pero de esta manera siempre tenías que estar abriendo la página e investigando si había novedades.

A través de esta herramienta, podré recibir todas las noticias que me interesen de manera inmediata, ahorrando considerablemente el tiempo de empleo para ello. Además se pueden crear un espacio común de intercambio de información, y de esta manera poder comentar y compartir todo aquello que consideremos importante y que sea de nuestro interés personal.  

Como futura pedagoga conocer esta herramienta me ha aportado mucho, ya que facilita el trabajo en las aulas. A continuación y para finalizar, voy a poner 8 usos de interés del RSS en educación:

1. Suscribirte a páginas web, podcasts y blogs educativos.
Puedes recibir información actualizada y estar al día en noticias sobre educación y recursos tic para usar en el aula.

2. Inspirarte para encontrar nuevos proyectos de aula.

3. Seguir tweets de tus compañeros de profesión o de temas educativos

4. Suscribirte a canales de videos educativos de Youtube

5. Responder, formular o simplemente seguir preguntas en Linkedin sobre temas educativos

6. Hacer un seguimiento sobre un tema que hayamos buscado en Google.

7. Seguir los comentarios que se hacen en un blog educativo.

8. Añade un “widget” RSS a tu blog de aula

Para quien le haya interesado, esta información la he obtenido de la página web: http://www.totemguard.com/aulatotem/2011/11/ocho-usos-interesantes-del-rss-en-educacion/ y en ella se encuentra la explicación a cada uno de los usos expuestos.

 

 

Práctica 6: Opcional

El trabajo colaborativo en la red

El trabajo en equipo no es una novedad en materia educativa. Desde hace décadas, trabajar y aprender juntos son características de muchos sistemas de educación. En los últimos años, sin embargo, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han revolucionado esa forma de aprender, dando lugar a un nuevo concepto socio-educativo como es el Trabajo Colaborativo.

La UNESCO define el tipo de aprendizaje que se genera de forma colaborativa como aquel en el que “los alumnos trabajan en grupos en una misma tarea de forma simultánea, considerando juntos peticiones o exigencias y abordando dificultades. La colaboración es vista como un acto de creación compartida y/o descubrimiento. En el contexto de la comunicación electrónica, el aprendizaje colaborativo puede tener lugar sin que los miembros del grupo estén físicamente en el mismo lugar” ( http://www.unesco.org/education/educprog/lwf/doc/portfolio/definitions.htm).

Para autores como Johnson, el aprendizaje colaborativo es “el conjunto de métodos de instrucción o entrenamiento para uso en grupos, así como de estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social.)  En el aprendizaje colaborativo cada miembro del grupo es responsable de su propio aprendizaje, así como el de los restantes miembros del grupo” (Johnson, 1993) (http://www.slideshare.net/pacorey/aprendizaje-colaborativo/).

La unión de todos ellos es básica en este proceso de aprendizaje. Pero el Trabajo Colaborativo debe tener en cuenta, además, otros aspectos como la experimentación, la búsqueda y evaluación de información o la discusión para hacer posible la resolución de problemas. En este sentido, el docente debe jugar un papel de guía, promoviendo el dinamismo y la interacción del grupo, pero sin intervenir en exceso en el proceso de construcción del conocimiento.

Herramientas para el Trabajo Colaborativo:

Entre estos instrumentos, destaco los siguientes:

1. Correo Electrónico: el correo electrónico o e-mail es la herramienta de comunicación más común y generalizada. Los alumnos pueden intercambiar mensajes individuales o para todo el grupo, mediante la creación de listas de distribución.

2. Foros de discusión o debate: permiten la comunicación, el intercambio de información y el debate entre los miembros del grupo. Los miembros pueden aportar sus conocimientos y puntos de vista. Es como una plaza pública donde todos ponen en común sus planteamientos.

3. Blogs: los miembros del grupo pueden crear su propio espacio personal en Internet para exponer sus ideas y reflexiones y compartirlas con otros miembros del grupo. Debe admitir comentarios para que sea realmente interactivo y participativo.

4. Wikis: una wiki es “una colección de páginas web de hipertexto, cada una de las cuales puede ser visitada y editada por cualquier persona” (http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki) desde cualquier lugar del mundo con una  simple conexión a Internet.

5. Listas de distribución: Configuradas por grupos de personas interesadas en un determinado tema o área de trabajo forman parte de una "lista" a la cual pueden enviar mensajes a los suscriptores, a la vez que recibir, intercambiando opiniones o información sobre el tema acordado.

6. WWW. La World Wide Web: es la mayor base de datos del mundo en soporte informático. La información, escrita en lenguaje HTML, permite el intercambio de opiniones y conocimientos entre profesores, especialistas…, y fomentan el desarrollo de las habilidades creativas y expresivas.

7. Chat, IRC: Permite la comunicación simultánea y en tiempo real entre las personas que se conectan a la conversación en un momento determinado. Requiere que el grupo de personas estén conectadas al mismo tiempo y se comuniquen mediante mensajes escritos u orales.

8. CSCL (Computer Support for Cooperative Learning): Herramienta de trabajo colaborativo que permite a los alumnos coordinar sus trabajos en grupo, compartir información y recursos y disponer de un espacio en la red accesible desde cualquier máquina que disponga de conexión a INTERNET. Un entorno de estas características provee a sus usuarios herramientas que permiten la interacción, la comunicación y la confección de documentos entre sujetos o grupos que deciden trabajar de una manera no presencial. Facilitan, a su vez, el proceso de toma de decisiones allanando el camino antes de una posible reunión cara a cara.

Ventajas del trabajo colaborativo:

• Favorece la adquisición de información y conocimientos.
• Mejora la productividad del grupo y aumenta su motivación.
• Aumenta la autoestima y el nivel de satisfacción de los alumnos.
• Disminuye el sentimiento de aislamiento y soledad que muchas veces acompaña a los alumnos de los cursos on line.
• Favorece las relaciones personales, el conocimiento y la interacción entre los compañeros. Se crea un sentimiento de cercanía para la consecución de los objetivos comunes.
• Favorece la confianza en los otros miembros del grupo.
• Permite conocer diferentes enfoques y puntos de vista sobre un mismo asunto o sobre cómo solucionar un problema, contribuyendo, de este modo, a mejorar la calidad del aprendizaje.
• Aprovecha el conocimiento y la experiencia de los distintos miembros en su ámbito de especialización.
• Ayuda a desarrollar habilidades comunicativas personales y grupales, a generar un lenguaje común y a aprender de los valores de los otros.
• Favorece la integración de miembros del grupo con dificultades o discapacidad.
• Crea un sentimiento de responsabilidad del grupo.
• Equilibra los conocimientos entre los alumnos más avanzados y los menos. La diferencia entre los alumnos debe ser un recurso más para hacer posible el aprendizaje.

Finalmente decir que, el Trabajo Colaborativo es una forma de aprendizaje llena de posibilidades, pero también puede generar, en ocasiones, desconfianza. La principal crítica que considero a cerca de esta forma de aprendizaje es la fiabilidad que ofrecen, en algunos casos, determinadas aportaciones u opiniones que pueden “colarse” en el espacio de trabajo cuando éste es demasiado abierto. Por ello, ha de controlarse que no existan interferencias de agentes externos y que los miembros del grupo tengan una cualificación lo suficientemente acreditada.

Referencias Bibliográficas:

- http://www.um.es/ead/aula/calidad/plataformas/eval_SGA_beta_1.pdf

- http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec12/deBenito.html

- http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo/Definici%C3%B3n

- http://www.gobcan.es/educacion/conocernos_mejor/paginas/redes.htm

- http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec23/jcabero/jcabero.html

Práctica 6: Google Docs

¿Qué es Google Docs?

Google Docs es una herramienta que permite la edición y creación de documentos en red de forma colaborativa. Entre las utilidades principales de Google Docs encontramos la posibilidad de:

- Subir archivos a la red.

- Acceder a documentos en cualquier momento y desde cualquier ordenador para consultarlos y editarlos.

- Compartir documentos e información con otros usuarios.

¿Qué puedo hacer con Google Docs?

• Crear documentos de texto, presentaciones, hojas de cálculo y formularios.
• Subir archivos creados con Microsoft Office, OpenOffice o archivos pdf para almacenarlos en Internet.
• Editar, cambiar y corregir un archivo entre varios usuarios a través de internet.
• Abrir documentos adjuntos a correos recibidos en Gmail.
• Enviar documentos como archivos adjuntos.

¿Para qué puedo usar Google Docs?

Para …

• Trasladar el material elaborado por el profesor entre distintos ordenadores. 
• Publicar unidades didácticas en la web. 
• Realizar trabajos en colaboración con otros profesores: 
• Elaborar material didáctico. 
• Realizar trabajos con el alumnado: 
• Continuar el trabajo de clase en casa con adaptación a las individualidades del alumnado. 
• Utilizar estas herramientas para que el profesor ponga a disposición del alumnado material didáctico de apoyo a la docencia

¿Cuáles son las ventajas de Google Docs?

• Su precio: Google Docs es una herramienta totalmente gratuita.
• Respecto al software:
• No hay que actualizar el software cada dos o tres años.
• Está libre de virus. Se encarga Google de eliminarlos.
• La gran cantidad de formatos que soporta: con el procesador de texto podremos editar nuestros documentos de Word, Openoffice, PDF, documentos de texto... y guardarlos con el mismo formato u otros distintos.
• Arregla algunos archivos dañados en Microsoft Word.
• Me permite generar PDFs directamente.
• Respecto a los documentos almacenados en línea:
• Podemos acceder a ellos desde cualquier ordenador con conexión a internet. Por lo que se puede usar como disco duro virtual. No hace falta lápiz USB.
• Podemos compartirlos con quienes nosotros queramos, permitiendo incluso su edición.
• No tenemos que guardar nada en el ordenador.
• Si un día reinstalamos el ordenador, no tenemos que volver a reinstalar el software ofimático, sólo el navegador.
• La mayor parte del tiempo que trabajamos con Google Docs estamos produciendo material y no se perdemos tiempo en dar formato al texto o añadir efectos a una diapositiva.
• Google Docs recuerda todas las versiones de los documentos. Si algún día borramos algo, es fácil de recuperar.
• Google Docs no genera problemas con idiomas ni con símbolos extraños ni con la importación de documentos de Internet o de otros programas.
• Puedes importar en GD documentos que veas mientras navegas.
• Respecto al correo electrónico:
• Podemos abrir archivos adjuntos en correos electrónicos (recibidos en Gmail) directamente en GD.
• A la hora de compartir documentos, no necesitamos enviar pesados e-mails a nadie ni preocuparnos de la limitación del servidor de correo.
• Respecto a la forma de trabajar:
• Google Docs está pensado para trabajar de forma colaborativa. Es decir, escribir algo con otras personas normalmente implica hacerlo por turnos, intercambiar versiones por correo o, en el mejor de los casos, sentarse frente al ordenador mientras uno escribe y el otro sugiere. Con Google Docs todos los miembros del grupo pueden escribir simultáneamente desde distintos ordenadores y ver los cambios casi instantáneamente.
• Google Docs da acceso a otras herramientas de Google a las que se puede exportar el trabajo realizado.
• Si algún día no voy a estar online, puedo guardarme el documento en el ordenador para su posterior consulta. O sea, que los alumnos pueden descargar el trabajo en el aula y terminarlo en casa, para posteriormente subirlo a GD de nuevo.

Nuestro grupo ha utilizado dicha herramienta para compartir un resumen del plan de intervención educativa con TIC que estamos llevando a cabo y que se titula “Los climas en la educación primaria”.  Se puede encontrar en la página web:

https://docs.google.com/document/d/1BQIFTcDq3nOyg18ZJYJOkCghi37m9e9DmWR_dnDCXdw/edit#

Como se explica en el enlace, el proyecto va dirigido a los alumnos de educación primaria y con él pretendemos que los alumnos identifiquen y clasifiquen los distintos conceptos geográficos a través de la observación, la experiencia sensorial y la explicación. Las actividades que llevaremos a cabo requerirán el uso de las TICs para una mejor adquisición de los conceptos y una forma más motivadora de comprenderlos.

Valoración personal:

La herramienta Google Docs me parece muy interesante, ya que permite a los grupos de trabajo de manera más cómoda y de forma colaborativa. Como he dicho desde el inicio del Blog, las tecnologías están presentes, cada vez más, en nuestra sociedad actual, y a mi parecer, para mejorar las condiciones de vida en general, pero por supuesto, las del ámbito educativo. Desde mi punto de vista son este tipo de herramientas informáticas las que actualmente dan respuesta a las necesidades docente, y en este sentido, como futura pedagoga, considero la necesidad de trabajar para desarrollar una o varias metodologías que tengan aplicación en el ámbito de trabajo del docente. Finalmente, correspondería a cada uno evaluar el resultado obtenido con su nueva metodología desarrollada con las nuevas tecnologías, y si éstas le permiten simplificar muchas tereas, y romper barreras con los alumnos y/o con el resto del profesorado.

Por último y a modo de resumen expongo un vídeo aclaratoria de lo que es Google Docs, y desde mi parecer, ahora que lo conozco y lo he utilizado me parece indispensable para realizar trabajos de forma colaborativa.